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基于敬業(yè)樂群思想的高職職業(yè)道德教育探究--《才智》年期摘要:高等職業(yè)教育承擔著為國家建設輸送技術型人才的重要使命,對高職學生的職業(yè)道德教育也成為關注的焦點。本文立足于職業(yè)道德教育的實踐,首先對敬業(yè)樂群的內(nèi)涵進。

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從黃炎培的“敬業(yè)樂群”思想中尋求成才之道——論幼兒師范生語文。敬業(yè)樂群出自《禮記·學記》,初是對入校三年學生的要求,后經(jīng)過學者們的不斷解讀,被賦予了新的內(nèi)涵。敬業(yè)樂群是民主主義教育家黃炎培職業(yè)教育思想的一個重要內(nèi)容,也。

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廣西師范大學:尊師重道敬業(yè)樂群.設計作品必須積極健康,帶有廣西師范大學特色,與校園歷史文化、景觀有相應融合,反映出我校“尊師重道,敬業(yè)樂群”的文化內(nèi)涵。.創(chuàng)意為主,融合時尚元素,反映時代特。

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“尊師重道,敬業(yè)樂群”的時代職責--《廣西師范大學學報(哲學社會。敬業(yè)樂群可知,這一緣于《學記》的校訓既包含著深厚的教育底蘊,又在全校師生勤奮好學、積極進取的實踐中被賦予了新的內(nèi)涵,使傳統(tǒng)的校訓體現(xiàn)了公平、公正、公義的時代。

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